学校校长们说，他们觉得自己更像是“拨款申请人”，而不是争取资金的教育者

　　根据一项新的研究，公立学校校长的工作已经被竞争性和惩罚性的资金系统的需求彻底改变了。

　　学校领导告诉研究人员，当他们在竞争性招标过程中为学校争取政府资金时，他们觉得自己更像是拨款申请人和筹款人，而不是教育者。

　　迪肯大学(Deakin University)和澳大利亚天主教大学(Australian Catholic University)的学者进行的这项研究，正值联邦政府和各州在学校资金问题上陷入僵局之际。

　　研究人员Emma Rowe和Sarah Langman在去年的5个月里采访了18所学校的校长，其中一半在维多利亚州，他们被告知学校正在进行竞争性招标，以资助“基本或基本的资源”，比如学校维修或学生福利项目。

　　一位州际校长告诉学者们，学校正在聘请专业的拨款撰写人，以便在争取部门拨款时获得竞争优势。

　　联邦工党政府已经在未来10年为维多利亚州的公立学校拨出了价值35亿美元的资金，但州政府——以及大多数其他州和地区——对联邦要求相应支出的要求犹豫不决。

　　在联邦教育部长贾森·克莱尔设定的9月底最后期限之前，解决僵局的时间已经不多了，各州要么接受联邦的提议，要么继续在现有的资金水平上运营他们的学校。

　　但国际公认的教育政策学术专家罗在周一表示，她对这些采访感到震惊，这些采访原本是关于公立学校的慈善事业的，但却暴露了当地的资金现实。

　　校长们说，他们必须找时间写复杂而耗时的申请，向教育部申请学校遮荫基金、全纳学校基金或小型基本工程基金等项目的拨款。

　　罗说:“与这么多校长交谈，发现他们占用了这么多时间，而且要求这么高，我感到非常震惊。”

　　“资金竞争很激烈，而且来自政府，他们还在与其他公立学校竞争这笔资金，所以情况相当令人沮丧。”

　　与其他州的学校相比，维多利亚州的学校享有高度的财政自主权，大部分决策权都下放给了与学校理事会合作的校长。

　　但研究人员发现，该州的运营模式迫使校长远远超出了他们作为教育工作者的传统工作规范，因为他们要为维持学校的运转而努力争取资金。

　　维多利亚州教育部长本·卡罗尔(Ben Carroll)周一表示，除非联邦政府改善向各州提供的资助，否则该州公立学校的资金将继续不足，每个学生的资金缺口约为1000美元。