更多STEM毕业生？首先创造就业机会

　　学者们表示，如果马来西亚学生要学习科学、技术、工程和数学(STEM)课程，就需要更多高技能工作。

　　国家STEM协会主席兼创始人诺莱尼·伊德里斯教授说，家长和学生必须确信，这些人才毕业后会有高薪的工作，但目前情况并非如此。

　　根据国库控股研究所(KRI)最近的一份题为“潮流转变:描绘马来西亚技术人才的职业发展”的报告，到2021年，只有不到五分之一的科学、数学和计算机专业毕业生收入超过3000令吉。

　　虽然这比2010年(4.4%)增长了近五倍，但这些领域的毕业生就业比例增长速度是最慢的，这表明接受过科学、数学和计算机高等教育的人机会短缺。

　　UCSI大学丹斯里奥马尔科技创新(STI)政策中心的拿督教授艾哈迈德·易卜拉欣博士表示，研究与开发(R&D)是STEM的关键组成部分，但报酬并不高。

　　他说，由于研发不是一个有利可图的行业，印度面临着失去全球竞争优势的风险，因为不会有很多人才进入这个行业。

　　诺莱尼教授表示，政府需要审查STEM教育、相关领域的就业创造以及工资。

　　她说，政府需要认真对待STEM教育，以培养更多合格的工程师、医生和科技创新从业者。

　　“为了鼓励学生学习STEM，我们必须首先增加这些领域的就业机会。

　　她说，政府必须吸引STEM领域的投资者在该国开展业务。

　　她说:“这将创造更多高价值的工作岗位。”她补充说，投资的增加必须通过稳定的STEM人才供应来填补空缺。

　　“目前，马来西亚的学校缺少学习纯科学的学生。STEM需要从摇篮到职业生涯。必须从学前教育开始，”她补充说，STEM教育需要通过实践活动变得更有趣。

　　去年10月，教育部长fadhina sidk谈到学生，特别是中六的学生，如果他们学习STEM课程，他们会担心自己的就业前景。

　　因此，她表示，教育部正在加紧努力，促进STEM教育及其未来的职业前景。

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