在新冠疫情后的环境中，学校暑假可以近距离观察

　　专家表示，全年制学校可能对教育有好处，但对暑假的热爱在19世纪后期成为标准，这使得它很难被接受。

　　目前，美国只有3%的公立学校一年开课12个月，而大多数学生和老师都热切地等待着暑假的到来。

　　一些人将其受欢迎程度的下降归咎于对全年制的误解，而另一些人则表示，转向全年制会让家庭和教师的生活变得更加困难。

　　美国学校标准的暑假始于19世纪末，但关于是什么促使了这一发展，存在着相互竞争的理论。

　　“我认为没有人对这个问题有权威的答案，”得克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas in Austin)公共政策、社会学、统计学和数据科学教授保罗·冯·希佩尔(Paul von Hippel)说。

　　有一种想法认为，孩子们可以在课外时间帮助采摘庄稼，但冯·希佩尔说，这个时间表并不匹配，因为大多数收成要到秋天才准备好。

　　另一种说法是，这与学校的热量和通风不良有关。

　　美利坚大学(American University)教育学院教授詹妮弗·斯蒂尔(Jennifer Steele)说:“我们开始放暑假主要是因为热，尤其是100年前，降温更难。”

　　由于气候变化，这个问题又回来了:在上个学年，由于极端高温，全国数百所学校不得不取消原定的上课时间。

　　近年来，全年制学校的普及率进一步下降，从20世纪90年代的6%降至2018年的3%。

　　“全年日历在加州的受欢迎程度在20世纪90年代末达到顶峰，原因是为了解决学校拥挤的问题。根据加州的法律，修建新学校是非常困难的。”

　　他说:“因此，他们在高峰期对加州大约20%的小学采取了一种交错的时间表，也就是所谓的多轨全年日历，不同的孩子在不同的时间上学，所以这是一种全年日历，从某种意义上说，暑假时间更短，而在一年中其他时间休息更多。”

　　“全年教育这个名字给人的印象是孩子们一直在学校，这是不正确的。在这个国家，只有极少数学校的上课日超过了通常的180天。”

　　相反，在全年的课程安排中，学生往往有更短的休息时间，但时间更多，比如九周的课程和三周的休息时间。

　　这样的时间表确实避免了暑假的一些陷阱，比如担心一些学生的食物不安全，还有人认为这有助于减少缺勤和学习损失。

　　“当你说你无法实现全年或平衡的日程表时，请告诉我你的出勤率，以及那些缺勤率很高的日子，为什么不考虑把那一天定为工作日或休息日呢?”詹姆斯·佩德森问道，他是埃塞克斯郡技术学校的负责人，也是《夏季与学校:一年四季学校的可能性》一书的作者。

　　虽然全年教育到目前为止仍然是例外，而不是规则，但大流行确实导致更多的人考虑其他学校教育选择。

　　彼得森说:“我认为，COVID对这一点重新产生了兴趣，因为每个人都听说过COVID的学习损失”，再加上对夏季滑坡的恐惧，“所以现在我们有了夏季学习损失和COVID学习损失的结合，这都是真实的事情。”

　　全年教育的倡导者说，社区需要决定什么对他们最有效，但COVID-19让人们更密切地关注他们的选择。

　　“如果我们从COVID中学到了什么，那就是……我们可以用时间做实验，我们需要看看我们如何利用时间。我们在COVID期间意识到，我们甚至不再在学校呆一整天了，对吧?如果你放眼整个国家，你会发现每个人都修改了时间表。”

　　“没有研究表明孩子们需要两个半月的假期，”他补充说。

　　但也有人说，利大于弊，说服公众、议员和教师接受全年开放的学校并非易事。

　　斯蒂尔说:“我们在夏天的时候会有这些惯例，”比如青少年找工作，或者一家人去度假。

　　“我认为主流的做法是坚持三个月暑假的现状，因为过去10年左右的研究表明，除非你改变其他事情，否则转入全年制学校，转为全年制日历，会带来后勤方面的挑战，而不会提高学生的成绩。所以我认为这在不久的将来不会成为一个大趋势。”